?(1)学生独立思考,在只上写一写。(2)全班交流,说说你是怎么想的,6×表示什么?你能用图表示吗?(重点交流如何用图来描述,两种图都介绍)6×表示6的是多少。也就是把6平均分2份,其中的一份是多少?6×表示6个相加的和是多少。2.淘气吃了多少块饼干?(1)学生独立思考,尝试在练习纸上涂一涂,算一算。(2)全班交流,展示方法并对照图说说6×表示什么意思。3.8的是多少?画一画,算一算。学生独立完成后,校对。说说你是怎么计算的。小结:整数乘分数和分数乘整数一样,分子乘整数作为分子,分母不变,能约分的要约成最简分数。三、巩固练习1.涂一涂,算一算。8的是多少?15的是多少?2.门高2米,奇思的身高约是门高的,奇思身高是多少厘米?学生独立完成1—2两题后集体交流规范画图,不是算出答案再去画图,而是根据乘法的意义去画图。第二小题注意单位不同,说说关键句是哪一句。门高的也就是2米的,2×就表示2米的。3.一本书共81页,小明第一天看了这本书的,第一天看了几页?第二天应该从第几页开始看?九折是指现价是原价的4.一个书包的原价是30元,打九折后的价格是多少元?学生独立完成,尝试用画图来帮助解决问题。集体交流,展示学生的解法。说说这两题的关键句分别哪一句,划一划。小结引导学生发现求一个数的几分之几可以用分数乘法来解决。可以借助图形帮助解决问题。四、拓展练习请涂出千克3千克五、全课小结1.通过这节课的学习,你有些收获想和同学们一起分享?引导学生说说,这节课所学的整数乘分数和分数乘整数的计算方法一样,都是用分子乘整数作为分子,分母不变,能约分的要约成最简分数。这节课我们利用图形来帮助解决分数分数问题。知道分数乘法既可以表示一个数的几分之几是多少,也可以表示几个几分之几是多少。板书设计:分数乘法(二)笑笑吃了多少块饼干?图1:表示6的是多少图2:6个相加的和是多少6×=3块答:笑笑吃了3块饼干。
全文预览
