个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加。(修改乘法分配律的板书)Р(设计意图:拓展书本上乘法分配律的概念)Р(2)24×8—4×8=(24—4)×8吗?Р师:说明乘法分配律,不仅仅只适用于两个数的和,也可以是两个数的差,三个数的差可以吗?说明也可以是:几个数的和(或差)与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加(或相减)。(增加补充乘法分配律的板书)Р(设计意图:拓展书本上乘法分配律的概念)Р教师激发学生好胜心:在乘法分配律中有许多变化,本节课我们没有按照书中的“两个数的和”的形式而归纳成这样,会不会觉得很难呢?有没有信心从那么多题里辨别出用乘法分配律简算的题呢?Р教材第28页第6题Р教材第28页第7题Р(设计意图:概念只有在具体的练习中才能逐步理解,概念教学必须当堂采用讲练相结合的方法,学生才能消化抽象的概念)Р(二)运用定律简便计算,知道乘法分配律的作用Р那你知道老师开始计算102×56和99×25,为什么那么快了吗?Р老师:乘法分配律可以让计算简便,这就是我们学习乘法分配律的好处,在计算中同学们要仔细辨别,合理应用。Р(设计意图:首尾呼应,既揭示了老师算的快的秘密,又明白学习乘法分配律的作用)Р四、课堂小结Р1、今天你学会了什么知识?(要求学生具体说明,不能简单重复)Р2、什么叫做乘法分配律?Р(设计意图:不能让总结性提问只是走了过场,通过这个环节切实起到梳理知识,提高学生总结能力)Р五、课后作业Р1、课本练习七第5、8、11题Р2、思考题:36×99+36 73×31+28×31—31Р 板书设计:Р乘法分配律Р几个数的和(或差)与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数分别相乘,再相加(或相减)。这叫做乘法分配律。Р(a+b)×c=a×c+b×cР(4+2)×25=4×25+2×25或Р4×25+2×25=(4+2)×25
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