分数乘分数微课教学设计

分数乘分数教学设计Р 巩义市实验小学邵聪艳Р教学内容:课本第3、4页例3。Р教学目标:?通过演示使学生理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。Р教学重点:理解分数乘分数的算理,掌握其计算法则。Р教学难点:归纳分数乘分数的计算法则。Р教学过程Р一、复习导入Р(1)计算下面各题Р ×3= 66×= ×6=Р学生计算后,总结:分数乘整数的计算方法。Р二、新课教学。Р1、出示例题1:李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的。种土豆的面积是多少公顷?Р(1)理解题意:这块地共有公顷,种土豆的面积占这块地的,应把这块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求公顷的是多少?用乘法计算,列式为×。Р(2)探究算理:(课件演示涂色过程)我们用一个长方形代表面积是1公顷菜地。先把这个长方形平均分成2份,1份是这个长方形的,又把这平均分成5份,也就是把这个长方形平均分成了2×5=10份,1份是这个长方形的。由此可以得到:Р×==(板书算式)Р2、出示例题2:李伯伯家有一块公顷的地。种玉米的面积占,种玉米的面积是多少公顷?Р(1)理解题意:与例题1的方法相同,种玉米的面积占这块地(公顷)的,也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求公顷的是多少,用乘法计算,列式为×。Р(2)探究算理:(课件演示涂色过程)我们用一个长方形代表面积是1公顷菜地。先把这个长方形平均分成2份,1份是这个长方形的,又把这平均分成5份,也就是把这个长方形平均分成了2×5=10份,3份是这个长方形的。由此可以得到:Р×==(板书算式)Р(3)观察这两个算式,你能说一说分数乘分数的计算方法吗?Р分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。Р三、巩固练习。Р1、计算下列各题。Р × × ×