《整数乘法运算定律推广到分数乘法》教学设计

本Р独立思考Р小组交流Р指名汇报交流Р独立计算Р补充课本Р同桌互说Р指名板演并反馈Р,从而引出分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。Р教学中教师要积极为学生创设探究空间,提供探究材料和探究机会,让学生积极主动开展自主、合作、探究学习。Р 结合具体计算,说明应用乘法运算定律,可以使分数混合运算更加简便。Р三、启思导疑Р1、想一想,通过刚才的计算,你发现了什么?Р汇报:应用乘法运算定律,可以使分数混合运算更加简便。Р2、应用运算定律进行简便计算是需要注意些什么?Р简便计算时要注意审题看清运算符号和数字特征,结合运算定律确定简便的方法。Р思考汇报Р交流想法Р汇报交流Р让学生回顾计算的过程,Р引导掌握简便计算的方法Р四、实践应用Р(一)第一关——填一填、算一算Р(二)第二关——算一算、说一说Р1、用简便方法计算下列各题,并说一说运用了什么运算定律。Р观察思考Р指名回答Р评价反馈Р通过设置学生喜欢的闯关活动,训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性,训练学生思维的灵活性,Р2、用简便方法计算下列各题。Р?Р(三)第三关——用一用、算一算Р1、奶牛场每头奶牛平均日产牛奶 t,42头奶牛100天可产奶多少吨?Р2、Р3、Р独立计算Р评价反馈Р独立计算Р指名评价Р补充评价Р仔细读题Р独立列示计算Р指名汇报Р评价反馈Р从多方面加深学生对运算定律认识和理解,提高学生应用运算定律进行简便计算的能力,培养学生解决问题的能力。Р五、总结评价Р1、通过这节课的学习,你有什么收获?你对自己的表现满意吗?Р2、知识拓展:用学到的知识,解决生活中的问题。Р回顾小结Р汇报收获Р自我评价Р课后延伸Р通过回顾所学知识,让学生体验成功喜悦,进一步拓展思维和创造能力。Р板书设计Р整数乘法运算定律推广到分数乘法Р整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也适用Р应用乘法的运算定律,可以使一些计算简便Р教学反思