说一说每道算式应用了什么运算定律,应用运算定律计算和按照运算顺序计算相比,怎么样?3、指名板演。仔细观察自主观察补充课本独立思考小组交流指名汇报交流独立计算补充课本同桌互说指名板演并反馈,从而引出分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。教学中教师要积极为学生创设探究空间,提供探究材料和探究机会,让学生积极主动开展自主、合作、探究学习。结合具体计算,说明应用乘法运算定律,可以使分数混合运算更加简便。三、启思导疑1、想一想,通过刚才的计算,你发现了什么?汇报:应用乘法运算定律,可以使分数混合运算更加简便。2、应用运算定律进行简便计算是需要注意些什么?简便计算时要注意审题看清运算符号和数字特征,结合运算定律确定简便的方法。思考汇报交流想法汇报交流让学生回顾计算的过程,引导掌握简便计算的方法四、实践应用(一)第一关——填一填、算一算(二)第二关——算一算、说一说1、用简便方法计算下列各题,并说一说运用了什么运算定律。观察思考指名回答评价反馈通过设置学生喜欢的闯关活动,训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性,训练学生思维的灵活性,2、用简便方法计算下列各题。?(三)第三关——用一用、算一算1、奶牛场每头奶牛平均日产牛奶t,42头奶牛100天可产奶多少吨?2、3、独立计算评价反馈独立计算指名评价补充评价仔细读题独立列示计算指名汇报评价反馈从多方面加深学生对运算定律认识和理解,提高学生应用运算定律进行简便计算的能力,培养学生解决问题的能力。五、总结评价1、通过这节课的学习,你有什么收获?你对自己的表现满意吗?2、知识拓展:用学到的知识,解决生活中的问题。回顾小结汇报收获自我评价课后延伸通过回顾所学知识,让学生体验成功喜悦,进一步拓展思维和创造能力。板书设计整数乘法运算定律推广到分数乘法整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也适用应用乘法的运算定律,可以使一些计算简便教学反思
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