看的学习,教师可以针对其中的动作要领加以指导,引导学生的学习更加具有画面感,从而更加真实,让学生身体的各项机能得到充分展示,加强学生的感觉统合训练。 3.在体育锻炼中开展感觉统合训练这是指在体育课程刚开始的时期,让学生通过慢跑、体操等形式让身体得到舒展,这样在进行高强度运动时才不会肌肉拉伤。为了增强学生的积极性,可以在体育锻炼中也适当地进行比赛竞赛形式,增加学生参与的积极性。比如可以开展50米接力冲刺,锻炼学生的爆发力,可以让学生彼此互相监督,进行蛙跳练习锻炼身体素质的同时,增加活动的趣味性,让学生的肌肉、皮肤得到充分的伸张,进而加强学生的感觉统合训练。三、感觉统合训练的相关注意事项需要注意的是,感觉统合训练是学生在潜移默化的状态下促进的,它不同于其他理论知识的学习,能在短时间内看到成效,这是学生自身内化吸收才会得到的进步,是在学生的日常生活表现中才会慢慢展现出来的才能,因此对于学生的平时训练切不可操之过急,以免让学生产生逆反心理,反而不利于学生的成长。其次,感觉统合训练的具体强度和内容要依据学生自身的身体素质进行,虽然学生的年龄不同,但是身体素质也不尽相同。对于身体素质较差的学生而言,要注意对学生针对性的训练,即因材施教,这样才能让学生在自己的承受范围内得到进步,这也才是加强学生感觉统合训练的目的。最后,还需要教师具备专业的职业素养,包括体育竞技知识和心理辅导等内容,这样才能更好地指引学生学习,提高学生的整体进步。综上所述,感觉统合训练对于学生而言十分重要。教师需要在学生自身身体素质的基础上循循善诱、耐心指导,才能更好地发挥学生的体育教学目标,促进学生综合能力的提升。参考文献: [1]刘庆华.小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验研究[J].运动,2017(5). [2]李先平.小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透[J].青少年体育,2017(4). 编辑温雪莲
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