疑问吗?提出大家讨论。生讨论提出疑问,共同探究学习。师(总结):本段文字,色与味、虚与实、动与静、高与低结合,勾连映衬,烘托渲染,画面五彩缤纷,立体感很强,大家能够从中学到写作的技巧,这是最大的收获。师:我们一起学习了课文的“春花图”,请大家课后用从这幅图中学到的阅读方法赏析剩下的四副图画,形成品味的文字,班中轮流赏析。四、通读全篇,深化情感,提高审美能力师:同学们能从文中找出作者直接赞美春天的句子吗?体会结尾有什么好处?表达了作者怎样的思想感情?生:纷纷讨论交流老师的提问,并给出自己的见解。师(总结):本文作者以其清新的笔触,抓住了春景的特点,描绘了大地回春、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。五、布置作业:今天,我们学习了朱自清先生的《春》,这是散文作品中诗画合璧的佳作,人们称之为一首春的抒情诗,一副春的风景画,一曲春的赞歌。请大家在课后围绕“春花”“春草”“春风”“春雨”“春勤”等绘春的几个方面,分类收集诗句,编制一期以“春意常在”为主题的黑板报。六、板书设计:《春》一、盼春盼、来、近(总领全文,开启下文) 二、绘春㈠春的总的轮廓:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山(朗润)水(涨)太阳(红) ㈡细致描写:(春草图、春花图、春风图、春雨图、春勤图) 春草图(草报春):偷、钻、嫩、绿、满——草坐、躺、打、踢、赛、捉——人春花图(花争春):态——桃、杏、梨,赶趟儿色——像火,像霞,像雪味——甜味(野花遍地是`……像眼睛,像星星) 春风图(风唱春):触:抚摸味:泥土的气息、草味、花香声:鸟声清脆宛转,笛声嘹亮春雨图(雨润春):形:像牛毛、像花针、像细丝状:密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟景:树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼,灯、人、房屋春勤图(人迎春):城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春三、赞春:三个比喻句(春天像……)
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