线条去表现呢?引出皴法观看视频,初识画家画作。赏富春江美景,识皴法,找皴法。认识黄公望与《富春山居图》,了解它的文人画创作背景,知晓其曲折的传奇故事。对比欣赏不同的技法图,引导学生找到披麻皴法,了解其概念。二、欣赏分析1、运用课件,借助图片、图例,分解步骤,进行新的构成,图构中绘画的表现语言,了解国画的构成、形式之美。2、(1)8个赏析小组欣赏《富春山居图》局部。(2)请站起来,离开你的座位,走走,停停,游游,分小组观察一下山、水、树、人,完成每个小组的探索任务。小结:山水画境,可行、可居、可游,可望3、(1)全息式欣赏,丰富感知。教师小心翼翼展开精美盒子里的《富春山居图》,学生被这眼前这幅6米多长的山水长卷深深吸引。(2)自主评述,形成审美力。学生近距离的欣赏。整幅画的画面节奏、气势、散点透视等难点在惊叹声中一一化解。(3)名家评析,读懂影响力。学生听董其昌等名家对此作的评析,读懂画作的影响力。8个赏析小组欣赏《富春山居图》局部,品析美感要素。交流评述,丰富审美经验。教师引领图解图构欣赏,感知美感要素。三、总结拓展1、品读提拔,感悟文人画创作。2、隔水故事,山水合璧展未来品读题跋,感悟文人画创作的心情表达。讲述富春山居图的流传故事。读题跋,析文人画家创作的“痴”“写”之意,欣赏感悟文人画创作。然而,中国经典的命运总是坎坷的300岁的时候火殉,从此两端天各一方。当温总理深情的表示画亦如此,人何以堪的时候,才让两幅画真正有了相见的机会。结合本节课所学,如果你是富川山居的一部分,或者是剩山卷,或者是无用师卷,分离300多年后的相见,你最想对对方说……师根据情况小结。一段曲折的隔水故事,600年后终梦圆,带着美好的希望,听着《爱延续》的优美歌声再赏传世名作,期盼有缘与原作面对面。欣赏中揭开画卷厚重的历史,尘封的故事,美好的期待,引发学生对山水画第一神品的眷恋、喜欢与痴迷。板书设计
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