的难点。Р 教师活动Р 学生活动Р 备注Р 一、导入新课:复习分封制的权利与义务而导入。Р 回忆,为学习打下基础Р 二、春秋五霸Р 1、东周的建立:西周结束,周平王迁都洛邑,东周开始。并说明东周包括整个春秋时期和战国。Р 2、春秋的特点:讲解特点:一是王权的衰落(原因、表现及影响),二是诸候争霸。指导阅读“引文“。Р 3、春秋五霸:学生勾在书上,并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。Р 本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解,所以要求学生认真听讲,阅读教材,并且落实在书上。Р 这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?Р 三、齐桓公首霸Р 1、看地图。“读读”:说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材,有何感想。Р 3、指导阅读小字,看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?Р 4、有了强大的物质基础后,是如何成为霸主的呢?学生看书解决。Р Р 训练识读历史地图。Р 培养学生从史料中提取有效信息。Р 对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。Р 培养综合概括能力。Р 新课标第一网Р 四、晋楚争霸Р 阅读,找出“晋文公与楚庄王能够称霸,分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役,我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。Р 简略处理。Р 学生阅读教材找成语,文史结合学习历史。Р 体现什么智慧?Р 五、吴越争霸Р 1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?Р 2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?Р Р 学生阅读教材,整理出答案来,互相补充。Р 六、小结:学生小结本课的内容。Р 问:你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放,谈谈你的看法。Р Р 训练学生综合历史的能力学习历史,联系古今Р 七、学习与探究:学习活动:讲故事,说成语。
全文预览
