对话的兴趣,而且能够培养学生随机应变的能力,大大提高了学生的交际能力。5、指导学生利用现代学习工具,培养学生使用语言的准确性及自我表达的流利性我深知学生英语口语水平的提高仅凭课上四十分钟的指导和纠正是远远不够的,现在的录音机和复读机都有很好录音、复读功能,配套的学习教材也很丰富,所以我在教学之余,指导学生挑选好教材,学会正确、合理地使用录音机和复读机,让学生多听、反复听并通过给自己录音,把自己的录音语调与录音带中的进行对比,掌握正确的语音语调,从而不断提高自己的表达能力,使语言更准确流畅。现在,英语口语考试己被正式列入英语考试的一部分,为了更好地帮助学生提高英语口语能力,我利用现有的现代化教学设备,自己制作操作简单的、交互性强的教学软件,例如,我在电脑中制作图片,配上有关对话内容,让学生与电脑进行对话,或者制作一系列问题让学生在电脑上选择后进行回答,让学生在游戏和玩耍中提高交际能力。6、分级指导,提高效率根据学生年龄的差异,学识的差异,我分年级段进行英语口语的训练。低年级段:我将枯燥乏味的英语单词融入有趣的童话故事中,以中文故事穿插几个英语单词的形式来训练学生的口语能力,还积极汇编儿歌,将那些单词化为一首首浅显易记,更容易掌握。中年级段:我进行了一些基本的英语口语交际能力的训练,开设情境室,让学生在一定的氛围中,学会基本的英语口语交际能力,比如:互相问好、去医院看病、拜访客人等等。高年级段:除了掌握一定的口语交际能力外,我还要求学生能够参与编排表演英语情景剧,会唱英文歌曲,以此确实提高他们的英语交际能力。通过半年的研究,我发现在外语教学中不应过分盲目地追求技能,甚至追求获得“交际能力”,也应重视语言知识的学习,英语教学的过程是一个连续的过程,各个阶段都有各自的任务,但是我们不应站在某一角度去看待这门课程,而应从发展的眼光去进行教学,才能为学生提高英语交际能力打下坚实的基础。
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