的舞蹈动作,然后分别展示所创编的舞蹈动作。四、归纳小结通过本节课的学习,让学生感受了中国民族民间舞的魅力,体会到艺术来源于生活。希望课后再结合学校网站资源库、微课视频等巩固知识,热爱生活,发现生活的美,创造美的生活。由学生分组回答,提高学生的鉴赏能力。通过小组自编、展示舞蹈,培养学生创造美的能力。通过课外拓展,让学生进一步了解中国民族民间舞。九、教学后记本节课所运用的教法和学法贯彻了以学生为中心的教学理念,充分发挥了学生的主体作用。采用的信息化教学手段有多媒体课件、网络通讯工具、微课视频、学校网站资源库、微信群等。课后,学生纷纷通过微信群发表自己的心得体会,还为中国民族民间舞点赞。本节课的成功之处主要有:1、内容选材典型化。本节课选讲傣族、蒙古族舞,具有体表性,贴近生活,为学生的创造性思维插上了翅膀。2、课堂导入情境化。课堂导入采用教师现场秀舞蹈的方式,利用了学生特别期待老师表演的心理,比播放舞蹈视频更能吸引学生注意力,更能激发求知欲和学习兴趣。3、教学手段多样化。通过多种信息化教学手段直观展示和学生模仿经典动作亲身感受,学生在饶有兴味和充满情感的情景中轻松愉悦地接受美的熏陶,达成情感目标。4、课堂教学生活化。体现了舞蹈课的特点,学中做,做中学,让学生想学、乐学、学会,增强了教学实效,达到了美育目的。5、德育渗透艺术化。通过小组创编、自主探究等方式,培养学生的团队意识、创新精神和沟通协调能力。本节课的不足之处主要有:1、个别学生表演不够积极主动;2、个别小组凝聚力不够,组内分工不明确,影响探究和创编活动。教无定法,贵在得法,要树立人本思想的教育理念,尝试自由活泼的教育方式,加强师生之间、学生之间平等互动的交流,体现舞蹈课“课堂教学生活化”的特点,让课堂教学充满生命与活力,使学生在饶有兴味和充满情感的情景中轻松愉悦地接受美的熏陶。作为一名专职舞蹈教师,我将继续朝着这方面努力。
全文预览
