让学生通过直观看,说出,有几个音,按照几度关系,怎么排列的。通过启发引导,从听觉上感受大、小三和弦的和声色彩。让学生总结所听大、小三和弦的和声色彩。通过观察学习,学生掌握,大、小三和弦在钢琴中的转变方法。通过观察学习,学生发现大、小三和弦在五线谱中的转变规律。三、实践操作(20分钟)四、作业布置(5分钟)大三小三小三大三(3)做一做A:结合温故板块中,大、小三度的手势,做出大、小三和弦的手势。做的对:小三度大三度大三度②小三度任务1用自己创作的动作表示听到和弦大三和弦的色彩:明亮、阳光(张开手臂)小三和弦的色彩:暗淡、忧伤(收臂交叉)任务2大、小调歌曲赏析大调歌曲什么特点(明亮、欢快)小调歌曲什么特点(暗淡、忧伤)欣赏:《小雨沙沙》《小草》延伸:为大调歌曲配伴奏:多用大三和弦为小调歌曲配伴奏:多用小三和弦请帮助这些三和弦,找到自己的家。直观教学法实践法任务驱动教学法讲授法启发式教学法让学生分组合作,用自己的创作表示大、小三和弦,巩固新知。做中学、学中做,学生通过练习,轻松的掌握了大、小三和弦的构成。通过大、小三和弦的和声色彩,用自己的动作表示所听和弦。通过大、小调歌曲赏析,找到大调歌曲与大三和弦;小调歌曲与小三和弦的相似之处。教师引导完成。学生独立完成。学生发现:?没有自己的家?预习增三和弦和减三和弦。让学生发现问题,引发学生思考?引出下一环节。板书设计第六章第一节和弦三和弦一、温故导入(大三度、小三度)二、感悟知新大三和弦、小三和弦三、实践操作四、布置作业1.听预习增三和减三和弦2.做教学回顾本节课,我采用了手势教学法、合作探究教学法等多种教学方法,运用overture打谱软件,以听觉为主线,使学生对本节课的学习产生浓厚兴趣。在教师的引导下,让学生积极参与,合作展示,发挥了学生学习的主动性和积极性,让学生在愉悦中学习知识、掌握技能,实现了知识向能力的转化,达到了教学目的。
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