的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……作用:以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。教师活动:出示板书题图给学生以直观的感受。学生活动:通过题图初步明确色彩与感觉的关系。作用:体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。教师活动:出示不同颜色的卡片,引导学生分组分析心理感受,并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。学生活动:以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如:红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。作用:培养学生大胆联想,积极参与的态度。(二)发展阶段教师活动:引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。(同时出示实物和有关资料图片。学生活动:积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。作用:丰富其感性认识,将认识想理性漫漫培养,帮助学生自主的去发现去总结。教师活动:引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。学生活动:分组讨论得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、药片是苦的……再如:可以画表情;画颜色;做各种各样的瓶子。作用:鼓励学生积极思维大胆想象,发扬民主,调动每一个学生的潜能。教师活动:指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。学生活动:自己通过不同形式来完成作品。作用:尊重和保护学生的个性,给学生以指导性的建议。(三)评价阶段教师活动:出示KT展示板(有五种不同形状的瓶子),指导把自己的作品展放在上面。学生活动:展示自己的作品,体验成功的喜悦。教师活动:做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。学生活动:积极表达并进行交流。作用:取长补短,共同进步。(四)整理阶段教师活动:巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。学生活动:整理自己的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。作用:养成良好学习行为习惯。八、课后拓展:
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