Р三、实践指导：Р1、根据材料做出外形和表盘。Р2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。Р3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。Р4、添加小装饰。РР四、评价：Р1、学生展示作品并自评。Р2、评选出最漂亮的小钟表。Р第二课时Р一、总结上节课学生作业情况。Р二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。Р1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。Р2、小组合作互相说时间，拨时间。Р3、试想将小钟表的附件进行变化。Р4、互相对对方的表针进行变换。Р三、创设情景，体现小钟表的使用价值。Р小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。Р四、小结：Р请同学们说说制作小钟表的感受РР6 下雨了Р教学目标：Р1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。Р2、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景的能力。Р3、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，体验合作绘画的乐趣。Р教学重点：利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。Р教学难点：表现雨中的人物动态，处理好人物与景物之间的层次。Р教学准备：幻灯片，范画，学生习作，水彩笔，钢琴曲《雨滴》等。Р教学过程Р一、谜语导入Р师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了：千条线，万条线，掉在水里看不见。（谜底：雨）Р表扬猜对谜底的小朋友。Р创设情境：播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。Р二、讲授新课Р（一）认识不同的雨Р师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？Р生表达自己的感受！Р师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空气。雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？
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