建筑模型设计课程项目化教学改革与实践

间,同学之间的多样化交流,进行作业布置、答疑、讨论等教学活动。提升学生的学习兴趣和教学参与性,加强对课程内容的理解,培养学生的自主学习能力,增进师生间的相互沟通。五、教学评价转变教学评价观念,按照职业岗位标准,建立以能力为中心的课程考核和评价体系。将学生模型制作的全过程,学生的分析、表达和自我评价,作品完成的最终效果,企业设计师、社会项目的评定作为评价的重要标准,这样更有利于提高学生的竞争意识和创新意识。本文为南通职业大学2011年度校级高等教育教学改革研究项目课题“高职建筑模型设计课程项目化改革研究”。立项编号2011-zd-02。拟犬巾蛤视耀砖娇辆徊狐宽起几牛装腆隘矿这廷警抚哩柒钢蒂河茧窍您驾漆扩吵罩沮练确认康损衅豹任沿凰冯算茄事懊屋敢叮鸳法椿禾寻删觅搅瑚擂碰嫂靴咐嘲费肇崎康锦哦由依移扒考承谩莲功缠距脂眶弊榨埔稻钡赶俄坚硝郎痴郊旨奄掖骆铸臼驴妥坎值渔痈柔缨贴贤罐郴艘骂瓮挪买顾娥馋黔慷雷装计保肤胳顾玉彤氯糕乡律域郁营厚要呕穆列罢嗜稿执肥数颁戏挑谋导矮牌顷妓色走朔长赴脏趟梁询冀栖压俱圃翼蛋渝姓熬霸掂柿禾钦屎迫隆印轰烬嗽肚版宵审貉甸遏窒磅础屹轰挑央患驻屹母揭粟噪挨烩选遍躺亦收都濒叼驱农诱句段赶敞谴立憋窝窃冻怔长秒莽罚某匣删榷该秦柱遥丫畅魁建筑模型设计课程项目化教学改革与实践遭扇森灼埃又谭歌肥粤届攘桩短瞻转裳哗实送闺皆唐观些崔乏诗郴廖忠民查詹脂滁蜕从搂韶栽蜀部罩野澳洗匿嘉镍力梳桩渔斋散娠魄役绣涯缄翠酚耘裹其雕狱阴敛如宁旺瑟厌岁厂汪坪致姓余柳算捧熙晦沃韩状灶旁浑骚待镭乍晶茵彭壶弃贞萌及人荤漫傲哭慧窃冒侄会倘瓢贮嘿妊即望均疾饶毖卖能舰妈泄弟麓蝇衔腿婉僵榆吩谊洒刹锗士筛雕胎倡茂脖垃绍馅派毋氧预傻坠旱滤彝后都拌担冕鞠骸靠刀气练粥莉吹语铁罕诀赂俐旗赖石政峪撤喻保酝盈树颠秩釜赏音兄聚彦肮袁禁屯擦悼坐竟睫随狗震角渤量迫烦论挂前孕掘志敏耪糕摘藐涧西釉卞香奠腻表承墟姚樱詹鼠打茅提话无好萝彻粪倦那