为具体的项目,开展校企合作,把企业的实际项目引入课程教学中,以企业的项目为课程内容,加强专业教学的实践性。主要形式是由企业提出基本思路和要求,提供开发所需的一切材料(包括皮、底、辅料等),让师生(以学生为主)全体参与设计、开发和制作样品鞋,把开发项目与专业核心课程结合起来,学生即是员工,课堂就是车间,学生既可以在校内实训基地实习,也可以到企业实践,通过工学交替,完成项目。课程的项目开发,使企业可以节约开发成本,学校可以节约教学成本,特别适合制鞋行业中不具备开发能力的中小型企业,达到双赢互利的目的。Р④在教学方法上采用由学校实训指导师与企业开发部技术人员结合辅导的教学模式,教师与师傅合一,学生与员工互动,学做结合。学院还可聘请基地引进企业中技术较好、经验丰富的员工或技术人员担任实践课的主讲教师,承担一定量的教学任务,尤其是开发部的技术人员和师傅,更是学院聘请的主要兼职教师,对专业教学起到了重要的保障和推动作用。让学生身临其境,体验企业的生产和研发过程,激发学生的学习兴趣。Р⑤建立实训室全天候向学生开发的制度,主要利用中午、下午、晚上和周末的时间,让学生随时都能进入实训室练习技能,为顶岗实习打好基础;Р(6)建立校内顶岗实习的运行与管理机制Р①在专业教学计划中要体现从教学实训(第一、二学期)→跟岗实习(第三学期)→生产性顶岗实习(第四学期)→研发性顶岗实习(第五学期)→毕业顶岗实习(第六学期)→就业的较为完善的实践教学体系建设的理念,校内顶岗实习做到有基础、有计划、有层次、有提升。Р②在生产区留出一定的岗位(20个左右)作为生产顶岗工位。由企业对提出申请的大二学生进行技能考核,达到生产要求的学生可以在顶岗工位上实习,完成企业给予的生产任务,并由企业按件支付一定的报酬;在研发区留出一定的岗位(15个左右)作为研发顶岗工位,研发性顶岗实习可采用相对灵活的方式,与项目化教学结合起来,
全文预览