在这个过程中,教师要示范指导学生边做边想边纠正。其间,教师还要适时进行纠正动作,强化动作,采取多种形式了解学生的学习情况。通过本环节的教学,要学生初步掌握动作要领。【精讲多练,及时纠正】此环节属于深入感知阶段。当学生有了初部的认知和体会,产生了疑难问题,教师要引导他们随时与周围同学进行交流、展开讨论,自己的学习成果拿出来和同学共享,调动每一个学生的学习兴趣。互动交流可以是师生间的交流,也可以是生生交流。在交流的基础上,分小组再提出问题,教师筛选、归纳几个重点问题。在此过程中要多练习,在练习中发现问题,解决问题,抓住重点,解决难点,实现高效的学习。【学中玩,深化提智】此环节属于实际运用阶段。教师要充分重视学生的个体差异,不能人人一个标准,要区分对待,实现人人都是成功者。重视课堂生成,提倡精讲多运动。在引导学生深入时,教师应根据本课学习内容选择游戏内容,把本课学习的内容再次得到练习,让学生通过反复练习,实现动作的稳固。教师可适当地作些启发性提示,激发学生积极的思维。低年级学生,教师可根据其心理特点,让他们联系所学内容、结合生活经验、观察事物、看挂图投影、演示、表演等,有所侧重地理解;中高年级的学生,则引导他们对运动技能的高要求、高标准。要尽量避免课堂的单一乏味,无新鲜感本环节,教师要重视培养学生的实际能力,把学生的注意力集中在教学的重点上。【调整身心,归还器材】此环节属于身心放松阶段。每位学生经过脑力学习、身体运动,都有一定的疲劳感。为了能更好上好以下的课,每位学生的身心必须得到放松。教师可以选着音乐放松,暗示放松,按摩放松,太极放松等放松活动。归还器材也是必不可少的,让同学养成有借必须要换,哪借的还哪里,养成良好的习惯。【拓展增趣,学用结合】此环节属于应用延伸阶段。教师可以根据本课的教学内容布置课后作业,限期完成。作业形式多样,可以查资料,了解体育项目的演变,了解体育明星等。
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