首先教会学生阅读的方法。1、 养成整体阅读的习惯掌握文章大意。整体阅读是一种科学的阅读方法,它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少的停顿,要从整体把握句子的含义。而不是逐字逐句去翻译阅读材料。2、 学会猜测词义,并对单词的结构进行联想。 英语阅读的最大障碍就是词汇量,如果没有一定的词汇量,一篇英文只认识那么几个单词是不行的,就感觉在看盲文,无厘头。但完全没有生词的阅读是不可能的,所以学生要学会根据上下文、语境,单词结构等猜测词义。3、 用英语思维也许这一点在小学很难做到,但是要从小培养他们英语的语境,不要从母语转变意思,也就是不能逐字逐句的译成中文后,再把全文大意掌握,这是一种很不好的习惯,学英语就要直接用英语理解,减少母语与英语间的互译。尽可能的培养这种英语的语感。4、正确选择阅读材料。 教师选择适合小学生的阅读材料是很重要的,否则起不到英语阅读教学的作用,要注意以下几方面:首先,阅读内容最好是原文,不要自己编写,原汁原味更能贴进语言的真实性,;其次选择阅读材料时要与学生课本中的阅读材料难易程度相当,如果把握不好,可以看看课本中用的是什么句式等,与选择的阅读材料进行对比;再次,所选的阅读内容生词不宜太多,最多不能超过5个。因为太多的生词会使学生的阅读受阻,不能很好的促进学生阅读后的成就感与积极性。通过以上几点,小学英语教师应充分的挖掘学生的潜力,积发学生的兴趣,增强与学生的沟通,使自己成为一个优秀的英语教师,让英语阅读成为学生最喜爱、最感兴趣的课程。教学永远是一门遗憾的艺术。尽管阅读教学有了转变,但要达到阅读的理想效果,还有待进一步的探索和学习。参考文献:[1]《小学英语新课程标准》2011版[2]程晓堂.新课程国家级小学英语远程培训[3]王建.培养学生英语学习兴趣的探究.[4]郭丽苗 小学英语阅读教学[5]华芸.英语教学中学生主体参与性研究.
全文预览
