。想不想去啊?生:想!(出示课件)请仔细观察图,你能从中得到哪些数学信息?(学生回答)2、反馈。根据学生的发言并板书鸡100只?鸭92只鹅22只3、比一比,说一说。师:我们把这三种动物进行比较,看能得出哪些结论?同学之间相互说一说。程师:你能用刚才我们认识的五个词:多得多,多一些,少得多,少一些再来说一说谁多谁少吗?(同桌相互说)可能有的情况:鸡100只比鸭92只多一些,鸭92只比鸡100只少一些。鸡100只比鹅22只多得多,鹅22只比鸡100只少得多。鸭92只比鹅22只多一些,鹅22只比鸭92只少一些。师:如果鸭99只,鸡100只,那鸡和鸭的数量比较的话,应该用哪个词比较准确呢?生:差不多。出示问题:兔子有多少?给出条件,根据条件分析。4、小结。师:今天我们学习了五个新词:多得多,多一些,少得多,少一些和差不多。(多得多比多一些在多的程度上要大一些,少得多比少一些在少的程度上也大一些。差不多在一定程度上相差不大。)(三)新知运用,点拨引导1、师:你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论,那谁还能再举几个数来比一比?2、举现实生活中的例子。通过让学生举例,加深对“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些概念的理解,同时又使学生把所学知识与实际生活紧密地联系起来,使学生真正理解数学知识在社会生活中的意义,体会到数学的应用价值,培养运用数学知识解决实际问题的能力。4、尝试练习,想一想师:请大家打开课本第30页,大家一起来读一读题目。引导学生看清题意,再让学生独立解答,最后集中交流,进行评价。三、巩固练习,扎实新知师带领生做第31页练一练。帮助学生理解题意,让学生认真思考后做答,交流评价。四、课堂小结通过今天这节课的学习,你学会了什么?课堂作业练一练课后作业设计调查家庭成员的年龄,用“多一些、多得多、少一些、少得多,差不多”说一说。板书设计小小养殖场教学反思
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