(用表示。它表示把一个蛋糕平均分成2分,每份是它的二分之一)师:同学们真了不起,自己能看懂书,那怎么写这个分数呢?一起来看老师写。(先写分数线,用一横表示,再写分母2,最后写分子1)师:我们一起来写一下这个。请同学们在练习本上写上,同桌间相互检查。师:你们现在知道阿拉伯人发明的那个神奇符号是什么吗?()师:是由哪几部份组成的?师:分数线表示什么意思?这个2和1呢?(这分数线表示平均分,2表示要平均分给两个小朋友吃,1表示每人吃这样的1份。)师:是不是只有吃的东西才能分呢?师:请同学们想象着一个大西瓜,怎样分到?(三)深入探索分数师:请同学们打开信封,里面有圆片、长方形和正方形,六边形、花瓶和面具,请每位同学挑一个自己喜欢的图形,给它的涂上颜色。师:把涂好颜色的纸片举起来,请几位同学上来交流一下,好吗?(学生上台将自己涂色的纸片在投影上显示交流)师:同学们,为什么我们刚才交流的图片不一样,涂的颜色也不相同,而都是呢?(因为它们都表示把一个物体平均分成2份,每份就是它的)师:理解的多好!同学们还想不想学其它的分数?师:请同学们拿出4张正方形的纸,按照课本65页折一折的做法,能否找到新的分数朋友?(动手操作,理解、、)(四)巩固运用师:同学们,我们今天学习了什么?你有什么收获?(知道了分数各部分的名称,知道了它们分别表示的意义,会写分数)师:同学们真不简单,学到了这么多的知识。下面我们一起看看课本66页的“练一练”,中的第一题,不仅要写出分数,还要说说这个分数是怎么写出来的?师:下面我们完成第三题,看看谁的判断力强。师:同学们8个苹果的与10个苹果的,一样多吗?(五)总结师:今天,老师很高兴与大家上了一节快乐的数学课,这节课你学会了什么?对自己的学习满意吗?你觉得哪位小伙伴的表现最好?师:希望同学们在生活中多留意身边的事物,多动手尝试,多动脑思考,老师相信你们一定会学习的小主人。
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