身经历比较的过程,组织学生动手操作,感知两个或三个物体之间的长短关系,并能从中感悟到比较长短的具体方法,学生能积极参与活动与讨论,提高了学生的学习兴趣。】课间休息小朋友们真善于观察生活,其实呀数学就在我们身边,只要你细心观察,就会发现很多的数学知识。下面我们轻松一下,一起随着音乐做手指律动操。三、理解应用、强化体验轻松过后,老师想考考大家,看看大家对这节课的知识都理解了吗?1.课件出示教材21页练-•练1题。学生独立完成,回答时要说清谁和谁比,谁高谁矮,注意学生的口语表达。2•完成教材练一练2题。学生独立完成,指名回答并说明理由。3•小朋友们表现真棒,都能正确比较物体的高矮、长短,可是有时候碰到像这样的情况该怎么比呢?课件出示教材练一练3题。(1)小汽车能从桥下通过吗?耍想使汽车顺利通过大桥,可以怎样做呢?组织学生讨论,引导学生说出合理的想象。(2)3只兔子都站在了领奖台上,怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?引导学生通过数背景中格子数的方法分出兔子的高矮。小结:看来,当起点不相同的时候,我们可以想办法使它们的起点相同,也可以找一个标准(比如说格子高度等等),进行比较。课件出示教材练一练4题。同桌讨论完成,集体订正。【设计意图:设计不同层次的练习,由易到难,让学生在练习中体验到事物比长短或比高矮时必须一端对齐或在同一水平线上,随后又引出现实生活中无法达到一端对齐后再比较的特殊情况,从而让学生进一步学习数格子比较的方法。】四、总结归纳、提升经验1.这节课你学到了什么?【设计意图:教师让学生参与课堂总结,既了解学生对所学知识的掌握情况,又培养了学生的概括能力和口头表达能力。】课外作业:回家后找出家中高矮不同的物体,进行比较,并说给你的爸爸、妈妈听。板书设计:比高矮比长短比长短:物体的一端对齐比高矮:站在同一水平线上用数格子方法
全文预览
