币。(板书:买文具)2.认一认。(出示小面值人民币,介绍人民币质地)人民币有两种:一种是金属制成的叫硬币,另一种是纸制成的叫纸币。现在每六个小朋友有一套小面值人民币,按人民币质地的不同各小组把这些人民币分分类。1元5角1角2元5角1元5分1分2分1角2角5元各小组按顺序每人拿两张自己认识的人民币,相互说说你拿的是多少钱,再介绍一下你拿的人民币有什么特征?(让学生自己观察、发现、描述、相互补充)3.拿一拿。(1)师:刚才我们认识了人民币,你能拿钱买东西吗?(出示课本70页主题图—货架)如果要买1枝铅笔,谁知道需要多少钱?你会拿5角钱吗?学生用不同的方法拿出5角钱后交流。(2)提问:如果买1把尺子,应付多少钱呢?你会拿8角钱吗?拿好在组里交流,比一比哪组拿法最多,再请一组在班内交流,其他组补充。4.认识1元=10角、1角=10分。(1)提问:如果买1枝盒圆珠笔,要付多少钱?你能拿1元钱吗?(学生拿一拿,同桌检查,相互交流。)师:付1元钱的方法很多,不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少?板书:1元=10角(2)引导学生想一想:1角=()分二、应用创新,体验生活。创设购物情境。根据课本70页主题图:出示物价牌,并摆放若干实物。(1)安排售货员和顾客。完成练习:1元钱可以买()块橡皮。1元钱如果买1把尺子,应找回()。1元钱要买1个卷笔刀,还差()。1元钱想买1块橡皮,2枝铅笔,1本练习本钱够吗?(2)学生自由购物,交流:1元钱你买了1件什么东西?应找回多少钱?用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。(3)汇报刚才活动情况。三、课堂总结。1.这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?2.我们从小要养成节约用钱的习惯。另外,人民币是国家印制的,我们要爱护人民币,想想应该怎样爱护它们呢?四、课后作业。1.帮妈妈购买物品。2.到商店看一看,有哪些东西的价钱大约是1元。
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