小班幼儿文明礼貌培养的实践研究

明礼貌培养的目标与要求,对小班幼儿文明礼貌养成的观察与解读更精准。(3)实践经验到理论水平的提升:在养成教育中,教师能够准确地把握时机和方式给予适当地指导,探索养成教育的实施策略与科学的方法,努力尝试:观察先行、直接和间接支持智慧并存,论文发表、获奖多篇。4.养成文明礼貌,促进幼儿全面发展(1)良好习惯,逐渐养成:学习文明礼貌,知道文明礼貌是人们应该遵守的基本行为要求,并能用规范的礼仪约束自己。(2)情感态度,自然形成:良好习惯的养成,为幼儿健康、快乐、和谐成长乃至终生的发展打下扎实的基础,有利于幼儿情感、认知、能力等全面发展。(三)显性成果序号题目作者刊号时间1让文明浸润童年——探析小班幼儿文明礼仪教育的实践黄玉倩发表在《好家长》ISSN1009-32-1616/G02018.62如何在小班一日活动中贯穿礼仪教育张留玉发表在《好家长》ISSN1009-32-1616/G02018.63小礼仪,大文明——浅谈小班幼儿文明礼仪教育黄玉倩省第十六届“蓝天杯”中小学教师优秀论文三等奖2018.9共计积累1篇课题相关的论文成果,其中:2篇论文在省级刊物发表,1篇论文荣获省三等奖。八、课题反思和展望通过课题研究我们已经获得了一定的研究成果,但在某些方面还有所欠缺,我们将会继续努力,力图通过本课题的后继研究,培养师幼的创新和实践能力,全面提升园所的特色与内涵。1.如何让小班幼儿文明礼貌培养目标体系及具体要求更科学、更系统?2.进一步审议小班幼儿文明礼貌课程,让课程更系统?3.因幼儿间存在个体差异,如何根据幼儿的不同需求与特征进行有效指导,形成教育策略?《小班幼儿文明礼貌培养的实践研究》是一项意义深远的长期工程,我们只是做了一些初步研究和实践的尝试,还有许多欠缺和不完善之处。今后,我们将进一步深入开展一系列的课题后续研究工作,坚持小班幼儿文明礼貌培养的智慧探索,为幼儿一生的发展打下基础。