《小班幼儿文明礼仪教育渗透于一日生活的实践研究》

所提供的事实,分析现象,形成课题研究报告,用以指导教师的教学实践。Р(四)调查研究法。以小班幼儿为主要研究对象,结合幼儿来园、离园、一日生活活动、学习活动、游戏和户外活动的时间,有意识地观察幼儿的文明礼貌及行为习惯,及时记录,有针对性地采取教育策略。Р(五)个案研究法。以幼儿的个体案例为研究对象,追踪调查,对比活动前后的发展变化,为课题研究提供有效依据。Р七、研究过程Р(一)准备阶段:(2017.2-2017.3)Р 1.通过图书阅读、网上查找文献资料等方法,进行课题申报,填写课题申报表,制定课题研究方案。Р 2.收集相关资料为课题实验获取理论依据,寻找有效策略、研究的方略,加强学习,进行调查与分析。并学习课改先进理念,以前沿的理论指导实践。Р(二)具体实施阶段:(2017.3-2017.6)Р 1.根据课题研究实施方案的制定,运用行动研究培养幼儿知礼、懂礼、用礼,寻找礼仪教育的途径、方法、措施,根据研究中遇到的具体情况,边实践,边探索,边修改,推进课题研究顺利而有效地开展,开展课题研究活动。Р 2.在一日生活的各环节进行文明礼仪习惯的渗透:环境创设、区域创设、教学活动、主题活动、文明礼仪小天使的评比。Р 3.以小班幼儿为研究对象,调查分析小班幼儿礼仪教育的主要问题,为研究优化教学的方法提供依据。Р 4.以幼儿的个体案例为研究对象,追踪调查,对比活动前后的发展变化,为课题研究提供有效依据。Р 5.根据礼仪教育活动的实践探索所提供的事实,分析现象,把实验结论总结上升到理论高度,形成课题研究报告,用以教学实践活动之中。Р(三)总结阶段:(2017.7)Р 1.提出结题申请,整理研究成果。Р2.撰写结题报告,接受专家组验收。Р八、成果形式Р(一) 礼仪教育活动集锦Р(二)教育教学随笔Р(三)影像资料Р(四)论文Р (五) 结题报告:《小班幼儿文明礼仪教育渗透于一日生活的实践研究》