抱臂,弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了。《脱衣歌》:缩缩头,拉出你的乌龟壳,缩缩手,拉出你的小袖口。通过这些琅琅上曰的儿歌,幼儿会有兴趣地边说儿歌边穿脱,逐步学会了穿脱衣服。5、培养、教育贵在坚持,重在鼓励自理技能不是与生俱来的,也不是一朝一夕就能获得,我们千万不能操之过急,平时对孩了应耐心细致,还要持之以恒,坚持不懈。孩了特别好模仿,有时你在擦桌子时,孩了会有兴趣地尝试一下,这时,你可以让孩了试一下,别担心孩了干不好,或添麻烦、帮倒忙。再一方面孩子由于缺乏生活经验,在操作过程中难免出现这样那样的问题,如不小心弄湿衣裤,把桌子的脏东西抹到地下弄脏地面等,这时,我们应多鼓励,少指责埋怨,以保护孩子做事的积极性。我们还要善于捕捉孩了的闪光点,赏识孩了的点滴进步,让他们做力所能及的事情,从而享受到成功的乐趣。(二)、促进自身的几个转变:1、?从重静态知识到重动态活动;2、?从重接受知识到重建构知识;3、?从重视知识技能到注重情感、态度、价值观;4、?从教师的管理者、指令者、组织者成为儿童的支持者、合作者、引导者;5、?从说教模仿训练到自主探索发现;6、?从重视教法到关注学法;7、?从分科教学到活动整合;8、?从课堂环境到同归生活;9、?从单一评价到多元评价;10、?从''以本为本''到''以人为木"。看到孩了们一点一滴地进步,使我们感到自理能力培养的重要,也坚定了我们走“感恩”之路的决心,在下一阶段,我们还将深入开展,探索感恩生成活动在各领域渗透,以更好地促进幼儿各能力的发展,促进幼儿全面素质的提高。综上所述,幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基础。“冰冻三尺非一
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