助下掌握一些自我保护知识。如:父母带孩子外出游玩时,可告诉孩子行人要走人行横道线,要遵循红灯停、绿灯行的规则,过马路时要一停二看三通过,要从斑马线上走;另外也可告诉孩子要保护环境,不乱丢果壳纸屑,不随便采摘花草树木,不玩水、不吃不干净的食物等;在家里不玩火,特别是不乱点打火机、不玩电插座,不爬阳台窗台,不给陌生人开门,不乱吃药等等。我们还通过Р“家长园地”、“家园之桥”向家长宣传一些安全防护的知识,要正确对待孩子、不过分宠爱、不娇惯溺爱等一些家教方法,还通过“家园联系册”及时反馈幼儿在园在家的表现,及时调整教育策略,促使家长更好地配合我们的工作,从而达到教育的一致性。Р六、课题研究的结果Р1.增强了幼儿的自我保护意识和能力,尤其在自理能力、户外体锻活动、游戏活动中我班幼儿自护能力提高了,并形成相互关心的和谐师幼关系。Р2.增强了教师的责任心,根据幼儿年龄特点,编印制作一份《幼儿安全手册》,活动中教师站到了保护幼儿的最佳位置,精心设计活动内容反复推敲,取得了良好的教学效果,在研究中撰写的论文《小班幼儿自我保护能力培养》获区一等奖、省二等奖;自制电教课件《摸摸看是什么》获区二等奖。Р3.得到家长积极配合, 每次家长问卷、测试、知识竞赛,都得到家长的重视的支持,同时教幼儿一些家中的安全保护知识,重视幼儿的自我保护教育,使幼儿处在一个人人关心的生活环境之中。Р七、课题研究的反思Р在对小班幼儿进行自护意识能力培养过程中,我深有感触:培养幼儿的自我保护能力它关系到每个幼儿的安全与健康,关系到每个家庭的幸福平安。它不是我们老师强迫灌输的,而要让每个孩子主动去获得,这种获得要从良好的环境中、各种教育实践中、丰富多彩的游戏中去获得。小班幼儿自我保护能力的培养贵在持之以恒,要保持连续性。因此,让教师、家长、幼儿都应该携手起来防患于未然,自己撑起自护伞,大家一起来营造一片安全、健康的生活空间吧﹗
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