件。2.问卷调查法:通过对学生教师、家长的问卷,摸清学生的部分心理状况。我们拟利用自编的“中小学生心理素质调查问卷”(可以测试7个内容:学习心理,群体心理,意志锻炼,品德修养,性格特征,情绪调节,家庭社会环境)对我校学生特有的心理健康问题进行有针对性的问卷调查。3.行动研究法:通过对精心设置的教育教学,心育活动中学生的表现进行素材收集,分析并加以研究。4.个案分析法:确定典型研究对象,对其行为及心理进行全程追踪调查与研究。5.实验研究法:主要是自然实验法,通过设计多种形式的心理辅导,心理咨询或心理训练活动提高学生的心理健康水平,探索在中小学进行心理健康教育的模式等。四、课题研究的创新点学生的心理健康教育问题是近年来广受国内外关注的热点问题,很多专家、学者、学校都进行了研究,并取得了有效的研究成果。我们课题组在前人研究的基础上,结合我们农村中学的实际情况,再进行研究有以下创新点。1.我们研究教师都是一线的老师,经常与学生接触、交流,有很好地Y解学生心理,与学生沟通起来更容易。2.随着经济的快速发展,农村的经济结构也发生了也发生了很大的变化,外出务工人员增多、特殊家庭增多、独生子女增多,使得农村学生出现了各种各样的心理状况,如果不及时引导疏通,可能会出现畸形心理的学生,将来会成为社会的负担,作为课题研究很有价值。3.农村家庭孩子的父母,迫于生活的压力,忙于挣钱,无暇顾及孩子和孩子成长心理的微妙变化,缺乏沟通交流,易造成学生孤独、自闭、自卑等影响成长的不良心理。4.我校处于城郊部位,学生容易受网络、城市等一些形形色色的不良诱惑、农村一些陈旧观念的影响、社会现实中就业难的困惑等,使得农村学生爱学习、爱劳动、有责任、能担当的越来越少,养成游手好闲、养尊处优、迷恋网络、早恋严重、没有人生方向和奋斗目标的思想,转化这样一群学生的心理对于将来建设农村、小康社会的稳步发展有着不可忽视的作用。
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