康教育的渠道;5、探讨初中各类学生心理健康教育的方法;6、如何做好初中学生心理健康预防工作。四、研究目标1、解决初中学生常见的心理健康问题;2、帮助学生形成和发展良好的心理素质;3、开发学生的心理潜能。五、研究的原则和方法(一)研究原则:1、客观性原则。客观性原则是心理健康教育研究必须遵循的原则。人的心理活动复杂多变,且外观上不具形体,既看不见又摸不着,研究它时容易产生主观猜测、武断片面等缺点,因此在研究中必须遵循这一原则。2、系统性原则。对心理现象的具体分析,还要看到心理活动的不同水平和层次,个性心理发展的顺序和阶段心理反映和行为反馈,必须遵循发展性原则。3、教育性原则。教育性原则是教育过程中研究学生心理表现遵循的原则,研究学生心理是为了更好地教育学生,因此,进行这方面的研究不仅要讲究方法,而且课题的选择也要有教育意义,使其有助于教育、教学质量的提高。4、发展性原则。心理健康状态并非静态固定的,而是动态的、变化的。心理健康与否只反映每一段时间内的特定状态,而非永远。因此研究时必须遵循这一原则。(二)研究方法以调查法为主,辅之以观察法、文献法、经验总结法和个案法等方法。六、研究步骤整个课题研究历时一年,分三个阶段。第一阶段——理论准备阶段(2009年10月——2009年12月)1、选题论证。2、上报县、市教科所审批、立项。3、教师培训学习相关理论知识。4、确定分步实施的具体步骤。5、确定子课题。第二阶段——调查研究阶段(2010年1月——2010年7月)1、调查研究。2、整理相关内容。第三阶段——结题阶段(2010年8月——2010年10月)1、数据统计,分析整理。2、撰写研究报告及相关论文。3、请上级主管部门鉴定。七、成果形式——论文或研究报告(一)阶段性成果1、农村初中学生心理现状调查报告2、有关论文(二)终结性研究成果1、论文及研究报告八、课题组成员及分工组长:组员:
全文预览
