《小学生心理健康教育方面思考与研究》课题研究实施方案

关系,为子课题的实验和研究作好充分的思想、理论和实际准备。 Р第二阶段：实施阶段（2０11年9月——20１３年7月）Р课题研究全面展开,积累资料并完成阶段性研究报告,形成阶段性成果,组织中期成果交流会,修订并完善实施方案。目标是各学科老师扎扎实实地开展各项活动和工作，探索调控的途径和方法，从而科学地解决学生的心理因素对其学习的影响。Р201１年9月——２01２年7月:以行动研究为主要研究方式，根据前期调查分析的情况,并通过交流研讨，继续生成新的研究问题，探索并实施高效课堂教学策略．Р20１2年９月——2013年6月：综合运用行动研究、调查研究、经验总结等方法，进行中期成果展示.总结、推广在实施高效课堂教学方面的新思路、新方法、新经验。Р第三阶段：总结验证（2013年9月——2０1４年６月)Р通过研讨、剖析、验证、评估，逐渐完善研究成果。举办成果鉴定活动.Р(1)汇编课题研究成果集;Р（２)优秀课堂教学展示活动;Р(３）撰写课题研究报告;Р(4）举办成果鉴定活动。Р第三阶段总结推广期(２013年9月－2０15年6月）。Р六、完成课题研究的保证条件РР《小学生心理健康教育方面思考与研究》课题研究实施方案Р《小学生心理健康教育方面思考与研究》课题研究实施方案Р《小学生心理健康教育方面思考与研究》课题研究实施方案Р1、课题组人员Р课题组成员既有管理人员,又有在一线工作的教师,均有丰富的教育教学经验及研究能力.Р2、保证课题研究时间Р学习既研究，工作既研究，在日常工作中加强对课题的研究与落实,以保证课题顺利完成。Р３、课题经费:课题研究的经费来源为教育科研专项资金,资料购置，教师培训,活动等费用,学校应尽一切力量予以落实,以确保研究活动顺利进行。Р参考文献:Р文件类：Р《关于加强小学生心理健康教育的若干意见》Р《小学生心理健康教育指导纲要》Р书籍：Р《教育心理学》Р《教育心理与测量》