高) 师:如果用S表示平行四边形的面积,a表示底,h表示高,怎样用字母来表示这个公式?(引导学生说出用字母表示公式)(教师板书:S=ah) 4、出示例1(课件),例1给出我们什么数学信息呢?我们根据什么公式来列式计算,学生试做,并说说解题方法,指名板书。 5、提问质疑 师:刚才同学们的表现都不错,下面请大家阅读课本80—81页,还有什么疑问,请提出来。(学生阅读课本和质疑)要求平行四边形的面积,必须知道什么条件? 三、层层递进,拓展深化 1、算一算,填空,(课件出示)指名回答。 (1)一个长方形的长是5厘米,高是3厘米,这个长方形的面积是()平方厘米。 (2)一个平行四边形的底是8米,高是5米,这个平行四边形的面积是()平方米。 (3)一个平行四边形的高是6分米,底是9分米,这个平行四边形的面积是()平方分米。 2、用手势判断对错(课件出示),先读题后再判断,并说说错误的原因。 (1) 把一个平行四边形割补成长方形,它们的面积相等。()(2) 一个平行四边形的底是7分米,高是4分米,面积是28分米。() (3) 一个平行四边形的底是5米,高是4分米,面积是20平方米。() 3、想一想:(课件出示在一组平行线之间有两个等底等高的平行四边形的图。) 师:你发现了什么规律?(引导学生理解等底等高的平行四边形面积相等) 四、总结全课,提高认识 反思一下刚才我们的学习过程,你有什么收获? 计算平行四边形的面积必须知道什么条件,平行四边形的面积公式是怎样推导出来的?