维的时间和强度,提高学生解题的速度。特别地,模拟考试应模拟真实的中考情境,要把学生置于真实的环境中。包括使用答题纸答题,解题过程不能超过规定区域,选择题用2B铅笔涂卡,批卷时应严格按中考要求评分等等。所以中考前的综合模拟训练让学生体验考试的氛围,使学生知识系统化、结构化,强化知识灵活运用的能力。中考答题技术=知识+心理素质+考试技术,所以中考不仅是能力的比拼,也是心理的较量。能力是基础,心态是保障。一位具备相当能力的考生,可能因为焦虑、浮躁、中途受阻丧失信心等原因而抱憾。只有在良好的心态下,考生才能正常发挥,甚至超常发挥。教师平时就要多加强对学生应试心理方面的指导,让学生时刻保持稳定的情绪和积极向上的精神状态,帮助学生树立自信心使之正确评价自己,端正考试动机并确定适当的期望值,此外,教师还应教给学生一些解除考试焦虑的办法和考试的策略,如深呼吸放松法、运动疗法、先易后难,学会放弃等。中考前一周,适当的“解放”学生,主要让学生通过读一读、抄一抄、记一记等方法,对汇编归纳的教材知识点进行梳理,厘清概念,夯实基础。因为经过三周时间的综合练习,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,而这种疲劳的状态肯定会影响中考的结果,实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。综上所述,有效复习的策略还包括学生复习的实效性、学科之间的协调性、试卷编制的科学性等,限以篇幅不再一一赘述,现各地中考在重视学生“双基”考查的同时,更突出了学生分析和解决问题能力。因此,科学的把握和认识中考数学新课程复习策略与方法,对于提高学生中考数学的成绩,有着现实的意义和价值。【参考文献】1.[美]G·波利亚..怎样解题数学思维的新方法.上海:上海科技教育出版社.2011.112.李俊.初中数学中考复习策略.数理化解题研究(初中版).2011年第12期3.孙宏亮.初三数学总复习策略与中考试题研究.考试周刊.2011年第75期
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