1~8题,13、14、15、17、18、19这些题目(共90分)基本上来源与课本,考查三基,难度很小,也是第一轮复习基本掌握了的。但并不是没有陷阱,还要时时强化。Р一、指导思想:巩固、完善、整合、提升Р完善,就是通过此轮复习,查漏补缺,并进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善它。Р整合,一方面把高中数学的基础知识基本方法,特别是通性通法进行梳理,使它条理化。?另一方面要对数学思想方法进行整合并在实战中运用。就是在课堂做题与课外训练上,减少单一知识点的试题,增强知识点之间的衔接,增强试题的综合性和灵活性;? 从近年高考来看,中档题有很大幅度的提升,难题的纽带分散,多题把关。所以高考的整体提高主要靠中档题的少丢分。Р一、指导思想:巩固、完善、整合、提升Р第四提升解题实效:各种数学思想、方法、能力要最终落实到数学考卷上,体现在提高学生的高考成绩。所以提高课堂实效性和针对性是二轮复习的不二原则。要根据自己学生的实际水平理性选题。让每个45分钟学生都要有收获。否则不如不讲。Р另一方面表现在以形成学生的理性思维为二轮复习的首要目标。进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的。以提高学生的成绩为硬道理。Р提升: 第二轮复习以提升学生的能力为宗旨,在知识方面要有提升,在综合能力方面也要有提升。所以,老师的教学要以提升学生实际能力为课堂教学目标。Р一方面就是通过对数学知识的整合、再加工使学生自己有更本质的认识。Р一、指导思想:巩固、完善、整合、提升Р第三方面:增加对数学的感悟、数学实践经验的积累。(第四基)Р比如:数列的本质就是研究数列的项数n与数列的项的关系或研究项与项的关系。不能仅仅死记几个公式是不行的。Р8Р对数字的一种感悟Р1Р2Р3Р6Р9Р12Р15Р11Р14Р17Р20Р23Р24Р25Р研究项与项的关系Р10Р研究数列的项与项的关系
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