当分式的分母不为零时,该分式才有意义。对于这一问题的讲解,我将让学生类比分数以及结合前边的实际问题加以理解。3、例题讲解(2)当分母的值等于零时,分式没有意义,除此之外分式都有意义。由分母2a=0,得a=0,所以,当a取零以外的任何实数时,分式都有意义。通过具体的例题,给学生演示本节所学知识的具体应用,讲解完毕后,挑选学生上台演板,在规范学生讲解步骤的同时,加深他们对本节所学知识的理解和记忆。(三)课堂练习(10分钟)众所周知,理论是用来指导实践的,为了使学生能够将所学的理论知识很好的应用于实践,实现理论与实践的完美结合,要求学生在本节所学知识的基础上,结合具体的题目亲自动手练一练,以便在检验本节课教学效果的同时,针对学生在练习中出现的问题进行及时的查漏补缺。1、当x取什么值时,下列分式有意义2、把甲、乙两种饮料按质量比x:y混合在一起,可以调制成一种混合饮料。调制1kg这种混合饮料需多少甲种饮料?(四)课堂小结(3分钟)以课堂提问的方式对本节课进行小结,结合学生的回答,教师最后给出规范总结,以重申本节课所学习的重点及难点。(五)布置作业(2分钟)针对不同层次的学生,更好的体现因材施教的原则,我将本节课的作业分为必做题和选做题两部分。必做题:第67页,习题3.1第1、2题。选做题:第67页,习题3.1第3、4题。五、板书设计在板书设计的过程中,我的指导思想是尽可能使得版面结构合理,简明扼要,使学生一目了然,易于抓住重点、难点和关键。分式一、分式定义:整式A除以整式B,可以表示成,如果除式B中含有字母,那么的式子就叫做分式.其中,A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.二、分式的意义:分式的分母不能为零,即只有当分式的分母不为零时,该分式才有意义。(2)当分母的值等于零时,分式没有意义,除此之外分式都有意义。由分母2a=0,得a=0,所以,当a取零以外的任何实数时,分式都有意义。
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