。无论哪种形式,都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的,教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。) (3)说一说有加法又有乘法,要先算什么? (通过学生自己探索,得出运算的规律,使学生获得成功的喜悦。) (4)教师介绍脱式计算的格式及方法。(脱式计算的格式及运算顺序是本课难点,教师在此处要多加强调,注意学生的个体差异,对学习有困难的学生提供有针对性的帮助,使他们树立学习数学的自信心,逐步提高计算能力。) 三、学中做 1、做一做。(1)大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗? 任选一题,做一做。(2)指名汇报。(用所学知识解决自己提出的问题,学生积极性高,兴趣浓。) 2、想一想,议一议。通过小组探究,进一步掌握运算顺序。熊妈妈有20元钱,买3包饼干应找回多少钱? (1)试着做一做。(2)小组议一议。(完全放手,给学生自学的空间,让学生通过小组合作解决这个问题。本题既可以用两个算式解答,也可以合并成一个算式解答) (3)说一说。结合刚才的练习,你能得到什么结论? (引导学生根据解决问题的过程,发现既有减法又有乘法的情况下,先算乘法,再算减法。) 3、试一试(1)如果用20元钱买3瓶饮料,应找回多少钱? (2)如果用50元钱买7包花生,应找回多少钱? (通过试一试的练习,进一步巩固含有乘减的运算顺序。) 四、做中得 1、综合练习。(1)完成试一试的第(1)题。(2)完成试一试的第(2)题。(3)完成做一做的第(3)题。 2、全课总结。提问:计算乘加、乘减两步式题应先算什么,再算什么?(先算乘除法再算加减法)第二课时教学过程:一、探究新知1、说一说通过看图获取数学信息,提出问题。(1)同学们,请仔细观察一下超市的食品专柜,看一看从图中你能获得哪些数学信息?指名回答,引导学生找到信息。(出示食品单价课件)
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