听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。袃教学重点袃正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。螈教学难点螇理解基数、序数的联系和区别。羄教学方法羂讲述、练习、讨论膇教具准备蒇二幅情景图(教材第4页主题图),1~10的数学卡片。羆教学活动设计肀一、创设情境,引入课题袁同学们,你们看这是什么?芈(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。)螃这些物品和数量用的是哪个数来表示的?蒃1的作用事真大。芀二、探究新知,讲授新课羈1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可以表示什么?袄生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物,你知道生活中“1”还可以表示什么吗?薁2、?认识其它和数:螀说一说,在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓励学蒅生多说。袆3、?看图:羃(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?腿(2)请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么?(数有基数与序数之分)膅(3)与5号运动员相邻和有谁?蚃(4)你还能提出哪些问题?肂三、巩固练习,形成能力薈1、看懂题意,独立连线羅2、数一数,画一画螅引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。膀4、?第3页3题、羈引导学生先弄清题意:数出左边要求的数量,画出相应蚆的符号来,看谁画得快又准。袆四、小结:薂谁能说一说这节课我们都学习了什么?蒇学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。蒆蚃蚁膁膆板书设计蚅快乐的家园肃表示一个人、一座山、一个箩卜......也可以表示一群薀小鸟、一筐箩卜.......还可以表示1号。羇表示数量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10蒂膂作业设计罿完成课后练一练1、2、3题蚇
全文预览
