思想。Р教学方法Р观察比较、动手操作Р课前准备Р课件Р教学过程Р教师活动Р学生活动Р备注Р一、创设情境Р(课件出示主题图)Р师:你们能根据这幅图讲一个故事吗?Р二、新授Р1、教学“同样多”。Р师:图中有几只小松鼠?每只小松鼠用几个盘子?Р(课件出示一一对应图)Р师:小松鼠和盘子都没有多余的,这时我们就说小松鼠和盘子个数同样多。Р还有什么和什么同样多?Р2、教学“多”、“少”。Р师:除了发现什么和什么同样多,你们还发现了什么?Р数一数,摆一摆。Р师:用学具来代替它们来摆一摆,该怎么摆?Р交流时注意锻炼学生的语言表达能力。Р3、说一说,哪个最多?哪个最少?Р三、动手操作。Р生自由发言,讲故事。Р生口答Р学生仔细观察,同桌交流,指名口答。Р学生观察。Р学生动手操作。Р学生说一说,比一比。Р要求:Р一人先摆学具,同桌与他摆得同样多。Р一人先摆学具,同桌摆得比他多或少。Р师:怎样才能一眼就看出谁多?谁少?Р小结:一一对应的方法摆。Р四、课堂小结Р说一说我们今天学了什么?Р五、作业设计Р完成教材“练一练”习题。Р同桌两人合作。Р1、对立思考。Р2、交流方法。Р第七课时Р课题Р动物乐园——认识“>”“<”“=”Р教学要求Р能正确比较10以内两个数的大小;能正确运用数学符号“>”“<”“=”表示两个数的大小关系。Р结合具体情境,通过数一数、比一比等活动,能正确比较10以内两个数的大小。Р教学重点Р通过数一数、比一比等活动,能正确比较10以内两个数的大小。Р教学难点Р能正确运用数学符号“>”“<”“=”表示两个数的大小关系。Р教学方法Р情境法、观察法、讨论法、练习法、质疑法Р课前准备Р课件Р教学过程Р教师活动Р学生活动Р备注Р一、创设情境Р(课件出示主题图)Р今天我们一起去动物乐园看看。Р二、新授Р1、比一比,认一认。Р(1)师:有几只兔子?几个篮子?Р谁多?谁少?Р生:4只兔子、4个篮子。
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