自己观察到的物体形状。情感、态度与价值观: 1.培养学生浓厚的观察兴趣,使学生带着积极的情感去观察。 2.在实践活动中,培养学生的合作意识和实事求是的精神 3.培养学生观察判断能力重点难点: 正确辨认物体的正面、侧面和上面。课前准备: 长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程: 环节教师活动学生活动情景创设同学们天天都在学校,学习都离不开自己面前的课桌,老师离不开讲台。今天,老师就请同学们来观察这张讲台,看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听体验感悟 1、以小组为单位,从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位,每人选择一个位置来观察这张讲台,然后互相说说观察到的形状是什么样子的,然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论? 刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说,你看到的讲台是什么样子的? 学生活动。注意:按照老师引导有序的观察。如, 先某个小组的学生站在一个角度观观察后,再调换其位置,使其他小组的成员知道观察的方法。交流: 总结:通过刚才的活动,我们已经发现,站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到的面的个数也是不一样的,每个位置最多能看到三个面。总结活动体验探究新知 1.讲解每个面的名称 2.板书:正面、侧面、上面 3. 拿出物体变换摆放,指出不同的面 4. 组织学生互相摆放,指出不同的面 1.学生试说,老师纠正强调 2.学生齐读每个面的名称 3.学生按照老师摆放说出不同的面 4.以小组为单位活动实践应用完成练一练 1、第一题。(1)、引导学生审题, (2)、反馈: 2、口算 3、连一连, 4、观察一个物体, 1.独立完成,同桌交流。 2.学生独立计算,小组交流反馈 3.说一说。 4. 小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的? 教学反思: 学生对本节知识掌握较好, 积极举手, 大胆发言. 课堂气氛活跃, 教学效果较好.
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