综合国内外学者观点的基础上,提出现代教师所应具备的知识基础包括几点?培训时间:2013.11.21培训课时:2课时培训内容:第六章教师的专业成长随着对教师研究的逐步深入与完善,教师专业发展的重心也开始转向教师个体的专业对口发展,并由关注教师发展的外部环境转向注重教师本身专业素质的提咼。教师专业成长规划我在哪里?——认识门我发展阶段我是谁?一一认识承担的角色和口我特征我的环境如何?——社会环境分析我的总体状况怎样?——现状分析我要到哪里去?——目标的确立我该如何走?——寻找专业发展路线二、?教师专业成长的过程学习过程教育教学实践过程教育科研过程三、?教师专业成长实施策略(-)优势入手式(二)?革除弊端式(三)?理论应用式(四)借鉴创新式培训时间:2013.11.28培训地点:人谷小学六年级教室培训教师:潘启秀培训时间:2课时培训内容:第七章教师的校本发展一、?学校老师文化建设学校教师文化是学校文化的一个侧面,是学校文化的一个有机组成部分,包含于在学校物质文化、制度文化和精神文化中,其核心是促进教师的专业发展。当前学校教师文化建设应注意以下几点:确立科研兴校的办学思想建立具有育师功能的校园物质环境建立“以人为本”的管理制度建立和谐的学校精神文化二、?校本培训的开展校本培训是立足学校自身条件,挖掘学校资源,以学校为主阵地,依托校内外力量,有效解决教师专业化发展的障碍,促进教师专业发展的教师继续教育的培训方式。现以湖南省桃江县桃花江小学为例,介绍他们的校本培训的做法,以作示例。(一)?“送培”,促进教师个体的专业成长(二)?“自培”,促进教师群体的专业成长1、?理论学习,理念更新2、?实践反思,口我提咼3、?学科教研,小组互动;(三)跨科学习,协同互补;(四)跨校交流,教研联动;(五)课题研究,提升教师;三、教师在学校中成长(实例)(参见教材第162页。三、教师在学校中成长(实例)
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