园本教研与教师专业发展Р怀柔区学前教研室赵兰香?zhlx661202@Р几点认识:Р在深入贯彻、实施《纲要》的过程中,我们深刻感受到教师是推动课程改革的核心要素。?教师的专业成长,成为我们的关注的重心。?园本教研作为促进教师专业发展的重要途径成为共识。?提升教师的教育实践能力必须依托园本教研。Р我们一起讨论的主题:Р怎样通过扎实有效的园本教研提升教师的教育实践能力??即在研究过程中帮助教师将观念转化为教育行为。?认识—实践---再认识---再实践Р一、教师专业发展的内涵:Р教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是教师从专业新手到专家型教师的过程。? 教师专业能力的核心是教育实践能力Р对教师专业能力的重新理解:Р教师不再是一个教匠,即只会控制课堂、只会?单向传递、只会不折不扣执行教材、只会对所?有孩子同一要求、只会依赖现成的标准……?教师的工作应当是一种创造性的劳动,需要学?会互动、学会选择、学会合作、学会面对多样?化和差异性、学会从多元视角分析问题……? -------华爱华Р合格教师有专业智慧:上好一堂课?优秀教师有专业人格:主动精神与乐观心态?特级教师有教育绝招:我的教育信条?教师的一生都在为备一节好课而努力Р教师的实践能力:Р必须在幼儿园的教育实践中检验?必须在依托于生动的教育现场去分析?必须在真实的行动中去研究?必须在不断的行动研究过程中逐步提高?必须以促进了幼儿的主动发展为目标?必须依托个人反思、同伴互助、专业引领Р教育研究是教师成长之路Р苏霍姆林斯基曾说过:?“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走到研究这条幸福的道路上来。”
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