生活都有非常大的益处。Р 五、教师在进行情感教育的要求Р 首先,要尊重学生。对于幼儿来说,给予过多否定和批判对其自尊心和自信心都有伤害,不利于今后人生的发展。因此,在进行教育活动的过程中,老师应该多一点倾听学生对于艺术的想法,站在学生的角度去理解学生当时创作的情感。同时,老师要对与教育事业充满热情,对于幼儿教育,老师需要更多的耐心去引导他们,才能在情感上进行教育。作为一名合格的美术教师不仅要有过硬的专业知识,更要认真研究学生情感发展的规律,想方设法使自己的教学内容经过Р“外部刺激”使受教育者产生情感体验,为其所接受,从而促进智力的发展。这一过程如果没有学生的积极参与是不能实现的。为此,一方面要面向全体学生,通过师生互动,使学生主动全面地发展;另一方面也要因材施教,考虑到不同学生的学习状态、学习情绪和情感发展水平,确立不同的学习目标、情感目标,只有这样,才能使全体学生都体会到成功的欢乐,产生愉悦的情绪体验。Р 六、结束语Р 在美术教育中注意学生的情感教育,能使学生增强对周围事物的兴趣,有利于学生进行积极的观察和体验,从而激发学习的欲望,获取学习的乐趣,增强学习的动机;美术教育中学生的积极参与,能帮助学生去感受美、发现美、欣赏美、表现美的能力,有利于学生在学习和生活中不断调节和控制自己的情绪,促进学生形成良好的心理品质;在美术教学中,除了发展和培养学生的绘画能力和智力,更要重视对他们的情感教育。因此,老师要培养学生高尚的情感和情操,就应该关心学生、热爱学生,这是情感教育赖以实施的基础。Р 【参考文献】Р [1]毛琳婧.美术教育在教育实践中的分析及应用[J].科教新报(教育科研),2012(11). Р [2]熊燕燕.在美术活动中进行情感教育的尝试[J].东北师范大学,2011(02). Р [3]王玉银.浅谈幼儿园美术教学中幼儿的情感教育[J].幼儿科学研究,2011(08).
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