展的规律出发,以社会学习理论、生活德育理论、情感德育理论、游戏理论等为指导,对丰富和充实幼儿社会领域教育理论的需要提出自己的建议和思考,同时以供教育领域的研究者为我国幼儿感恩教育理论的构建提供帮助。导庖首先,本研究力图在对已有感恩教育研究的基础上,通过调查和分析当前幼儿感恩教育在实践过程中的问题和原因,让更多的人认识和了解幼儿感恩教育。其次,本研究将对现实中幼儿感恩教育的实施提供一定的参考.力图通过幼儿感恩教育的开展充实幼儿德育内容,寻找提高幼儿感恩教育的有效方法和策略,进一步培养幼儿健全心理和良好品德习惯,促进幼儿亲社会行为的养成.通过本研究,笔者还想使幼儿感恩教育获得教育主管部门、幼儿园、家长和社会的广泛支持,以利于幼儿感恩教育的进一步开展、实施。泄馗卸鞯难芯生活形式之一.虔诚的犹太人一天祈祷三次,分别在早上、下午和傍晚。通过祈祷和诵读祝福来表达他们对上帝的赞美、感激、坚信和对美好前途的希望。基督教认为人们所得的一切是上帝的恩赐,上帝是所有礼物的给予者,人们需怀有一颗感恩的心。在以基督精神为核心的西方文化中,感恩成为表达爱的主要形式,感激上帝的恩赐,且人们需“博爱”。伊斯兰教所在又无所不在、不生育也不能被生、无始无终、永生自存、独一无二的。在伊斯兰教中,施舍是富人对穷人的义务,如果不施舍就等于剥夺了穷人的权利,将遭到安拉的惩罚。在施感恩的思想渊源最早可追溯到罗马斯多葛学派哲学家塞尼卡于大约公元兰托吹奈恼劾妗罚鞘兰屠吹谝黄9赜诟卸鞯奈恼隆K衔#斫飧卸鞯墓丶谟诟闱宄骰提供者和接受者两者之间的双边关系。到了近代,西方经济学家亚当·斯密在他的‘道德情感论》中涉及到了感恩,这是对感恩的世俗研究的开始。在其书的前两部分,亚当·斯密对感恩的特性进行了详细的说明。他认为“感恩同愤恨和友爱一样,是人类基本的社会倩。张丽.中学生感恩意识现状调查分析个案研究,华南师范大学年硕士学位论文,第页
全文预览
