狼吹不倒房子,因为他很坏的,不能让他吃了小猪。”有的说:“我想猪大哥应该用石头来造房子,石头很牢固。”有的说:“大灰狼和小猪要成为好朋友,我们买好多东西给大灰狼吃,它吃饱了就不会吃小猪了。”教师:“那我们一起来试一试,把你想得最精彩的内容画下来,变成我们中2班的故事。”幼儿充分发挥想象,积极展开思维活动,有的按照故事情节设想画面;有的着重按人物情绪设想,大部分幼儿都有自己不同的想法,使绘画内容和形象更为丰富。这个活动同时使用了情景法、对话法等等。Р我们进行美术活动《大苹果》,首先提供3只颜色、大小不同的苹果。我运用了呈现法和观察法,邀请他们观察苹果的外形特征、颜色等等。教师并不示范演示,而是请孩子自己来画画自己看到的苹果。虽然外人看来孩子画的有点不着边际也就是与客观现实不符合。但是他们这种表现却是我们最应该欣赏的。小小画了许多许多的圆圈,五颜六色苹果。她对我说:“老师,这么多的苹果我要请每个小朋友吃一个。”冲冲的画中只画了一只大苹果,可是上面有个小圆圈。我问他小圆圈是什么。她解释道:“前几天,家里的苹果被小虫子吃了,有了一个大大的洞。”我一一介绍了每位幼儿的作品,让幼儿来感受其他人不同的想法和创意,同时也推动和激发其他幼儿的想象。大多幼儿的作品表现出自己独特的内容,他们能够将自己的画运用语言来表现其作品丰富的内涵。幼儿绘画正是为了自我语言发展提供形象支持。Р幼儿园美术教育活动要体现启发性、游戏性、趣味性、稚拙性。通过教师的引导和启发,让幼儿在充满情景的氛围中,进行美术创作活动。如果教师自己没有运用好教学方法,如何来培养幼儿的创新意识呢。我在活动过程中不断的鼓励幼儿有自己的想法,每次作品中出现闪光点,表现出自己创新的意识我就通过课后的交流活动,介绍给其他的幼儿,并启发其他的幼儿有更多新颖的想法和创意。Р同时为幼儿提供大量绘画工具,让幼儿根据自己创作的需要选择工具和材料。工具的
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