在一起,应注意引导幼儿发现、认识周围生活中平凡的任何事物的美。⑶大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。自然界是幼儿美育内容的天然宝库。它为幼儿提供的审美对象地丰富多彩的、千变万化的。自然界的美是真实的美,它具体、直观、生动、形象、很容易为幼儿所感知。引导幼儿观察和感受大自然的美是幼儿美育的重要途径。4.1.2实施幼儿美育应该注意的问题⑴幼儿美育是面向全体幼儿的。幼儿美育的目的是培养每一个幼儿美的情感、美的心灵,促进每一个幼儿人格的健全发展,而不是为了培养艺术家,不会为了培养极少数艺术小天才。当然,由于幼儿在艺术天赋上的个体差异,有些幼儿的某些艺术潜能需要早期培养,但不应以牺牲其他幼儿应有的发展为代价。在美育中,必须贯彻面向全体、注意个别差异的原则。⑵重视通过美育培养幼儿健全的人格。幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展,特别是幼儿情感的发展,这本来也是美誉最重要的一种价值。但是,长期以来,美育受重理智、轻情感的倾向影响,出现了许多值得注意的错误偏向。⑶重视培养幼儿的想象力和创造力。在美育中,幼儿表现美的灵魂使幼儿的自由想象和创造,而绝不仅仅是依样画葫芦似的模仿。培养幼儿艺术创造的主动性是美育的重要目标。为此,在幼儿园艺术活动中,必须克服过分强调表现技能、技巧的偏向;在教师的指导方法下,必须注意启发式而非命令式,克服以教师为中心的倾向。结束语幼儿的美育是全面发展幼儿教育必不可少的一部分,以适合幼儿身心发展特点,培养幼儿的基本素质教育。在幼儿园里,教师应注重幼儿的美育,让幼儿的想象力创造力得到充分发挥,让幼儿感受美体会美,插上想象的翅膀。本文出现的不足,恳请老师留下宝贵意见。参考文献[1]洪维.美学基础与幼儿美育[M].:复旦大学出版社2007.[2]皮连生.学前教育心理学[M].华东师范大学出版社1997.[3]屠美如.学前儿童美术教育[M].西南师范大学出版社2000.
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