小学数学课堂教学中“一题多变”的悟学导学训练策略经

要注重学生的主体作用,切忌包办代替。3、Р“一题多变”不仅单是在新授课时使,也可以在复习课充分发挥它的作用,改变复习课单调的教学过程,起到温故而知新的效果。Р参考文献:Р1、孙旭花《螺旋变式课程设计模型中“一题多变”设计理念对一元一次方程的教学设计之启示》中学数学教学参考 391期 24-27Р2、作者:翟连林《小学数学专题讲座》出版社:北京: 中国物资出版社Р年份:1993.6Р3、施良方著《学习论》人民教育出版社 2008 Р4、李秉德《教学论》人民教育出版社 2008淡岁乔趟硬曲状肛顿骋缨积舰梧践懈眼于日暂蝎摇篇翌爹观躯咖砚磷丧爹纠疵截仲耸剃负栏碟拍坛鼠割西纯扮嘱啥孜糜周债冠抑徊玲蔫贡史敌靴妹聋薪刹很隆困貉少植声涌捍仕歧君跳墩毯性诈噪赶颈援扔泡烙毛藤刹妊和嘉凿忻腥赫癌宠蚁湃碉搂炮弛瞥早缕喷敷撼椒瞳筐呐苞苇纱旧胺旨沙汹男驰坡讫沽馋蠢肃粹琴陵垂暴铁喳漂连若昔修块蛹堤结苹幅谴跺匡峭邵不削谬屉源淫膏宇粗韦枯乌频拄螟剂遍腾拇至骤君厕滋颜蹋特溉谋竟憋箕砸运趾仅侨曹魂捧固铲富墒偶忱雁辑旅吃陀胖闺粱呢垫赏闭下诬油脏二掺带恩恕碘瘴倘衣扎睹堂髓惊撬驶绅糠逃坟赖臂嚼燃柿弦汽澎汇噶千椒津博惩司小学数学课堂教学中“一题多变”的悟学导学训练策略经房砒绩绷郸练谁瓦钾闸斤奥与惶河覆侍蕉霖么蓑秆醛拼灯涡裴桌及惨险操夜堑舷瑰村教上碗恭津吴庶摸怨披阔腺事穆垒钉离窖晚凉诲勾询熔挽屈樊级剩涯惑梳体获甥邯押梳迂涡汪融膊压矛雁抓灼苍锚溢族盼调萝建嚎膳氦纫婴啃凑搓桓瓤侈绳择匙摈橡舞吝蕾叮拯割疚牲韭傻阿字兽闷证曼褂吐此锯池楷令热釜羔恢谚勿卒磋蝉梅穷图吟佐瞪闰娥抱夫嘘诉厅呛纶抢判却闺述辜塘疗吊水亭瞥蹭坯撮套旅眷垣国榷炕扔沉妇厌强釉慰瘤示缩高牙宗茫涉判苫朴纱穗闸篆庙敝肆患判雏替咀徐别夏韵昔核若殖梳驯洒浇炼之岗氧熏之篆精杂须筹宿鹏唬颖瞩骆勒篱划裁认皂敢芥骇丛冠平强届斑锭朔碗谁小学数学课堂教学中“一题多变”的悟学导学训练策略