变以往“满堂灌”的教学方法和传统老式教学手段,多采用多媒体技术手段,使用教学课件,并通过案例教学法、角色模拟法等新式教学方法,构建多媒体辅助教学系统。在讲授理论的过程中,采用播放一些有关视频和社会新闻等方式,让学生进行讨论分析,撰写总结报告,促使学生主动学习,更直观地演示教学内容,加深对理论教学的理解。通过教学手段和方法改革,将典型工作任务模拟实训将实践教学与理论教学紧密结合,使学生身临其境、亲自动手操作,培养职业能力。Р 3.加强师资力量Р 针对本门课程的特点,对教师综合技能和实践的要求较高,因此要提高教学水平,必须增强师资力量,主要应在三个方面进行改革:一是应对本门课程配备不只授课教师,应选择精通各个模块的多个教师,这样才能保障每一个模块的学习都有强硬的师资力量作保障;二是在授课教师的选择上,应选择实践经验丰富的教师,或者请本地品牌幼儿园园长及业务骨干教师进入课堂;三是学院应提供教师下园实践的机会,让相关教师从实践活动中总结经验,提高自身技能,并为课堂引进一些新的实际案例和问题供学生探讨。Р 4.考核方式的改革Р 以往简单的考核方式并不能考核学生解决实际问题的能力,因此应改变以往单一的考核形式,对学生进行分模块、多元化的考核,并结合学生平时课堂讨论、角色模拟情况、活动组织情况与笔试结果等进行考核,旨在考核其综合技能与实际组织与设计活动的能力,力求全面客观地反映学生的学习情况及综合素质。Р 参考文献: Р [1]严碧芳.3-6岁儿童学习与发展指南.背景下幼儿园体育活动设计与组织的再思考[J].福建教育,2014(1). Р [2]李季湄.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京:江苏教育出版社,2002. Р [3]张淑琼,杜丽静.“实践先导,渗透对话”的幼儿园教育活动设计课堂教学改革与实践――以“走园”实践教学模式为背景[J].湖南广播电视大学学报,2013(12).
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