网上信息的能力, 多方面汲取新理念、新技术, 并将之应用到教学中, 这样才能丰富教学内容, 让学生获取更多的、更新的专业知识。(三)丰富教学方法,提高学生学习的积极性 5 要想提高学生学习的积极性, 就必须要采用多种教学方法, 可以从三个方面入手:一是教师根据学生感兴趣的优化教学方式,可以借助课件、视频等教学手段把枯燥的理论知识变得丰富多彩,使同学们更容易接受, 提高教学效果;二是教师还可适当引进案例,安排学生进行小组讨论、上台点评等方式活跃课堂气氛, 让学生参与到教学中去, 提高其学习的热情; 三是让学生学会利用网络等资源, 查找优秀幼儿教师的活动设计, 从模仿活动方案设计到自己独立完成活动方案设计,并且走上讲台进行试讲,将学生的被动学习变成积极主动学习。四、高职高专《幼儿园活动设计与指导》考评形式的改革措施(一) 学生平时学习情况作为考评的最主要的因素: 一是学生平时试讲;二是学生平时完成的书面作业;三是参与课堂讨论的表现。(二) 期末考试以模拟“教师资格证”面试环节为标准, 进行系统化的改革。如我院将学生在校《幼儿园活动设计与指导》的两年考核进行了系统化: 第一学期: 以片断教学为主要的考核内容, 同时强调活动目标的阐述; 第二学期: 考核以当场写出教学活动设计大纲为主要形式, 并试讲 10 分钟, 同时准备一个幼儿故事并进行表演; 第三学期: 考核主要形式是模拟面试,即抽题并试讲 10 分钟;第四学期:考核仍以模拟面试为主要形式,但要求在 20 分钟内完成一份有质量的教学活动方案设计稿,试讲时的重点侧重于理论与技能的展示。学前教育专业的学生通过《幼儿园活动设计与指导》的学习, 对教学内容有一个理性的认识,学会如何有效地组织、安排幼儿园教育活动,并通过实践学会融会贯通, 综合运用。因此, 对高职高专学前教育专业的教 6 学方法与考评形式进行改革是非常必要的。编辑王亚青
全文预览
