教学素材、各类题型输入资源库,建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来,使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。Р如在教学古诗时,对于诗人、朝代、创作古诗的背景和古诗内容的理解上,仅仅通过教师的讲解是不能被小学生理解的,所以我们利用白板资源,将反映古诗创作背景和古诗内容的图片在网上收集好后事先存放在资料库中,当进行板书时,直接用图片代替了文字,这样不仅激发了学生的学习兴趣,而且变欣赏图片和进行板书这两个环节为一个环节,节约了课堂上的宝贵时间,极大地提高了课堂的效率,更有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性,让学生成为课堂真正的主人。另外,由于交互式电子白板的易学易用,加上现在信息技术教育的日益普及,学生参与意识的增强,很多学生通过观察教师对白板的使用和课间的尝试,对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时,便可因势利导,鼓励学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程)中所学的知识,协助教师设计课堂教学中所需的资源,这些资源可以是交互式电子白板活动挂图中的背景、页面或图像,也可以是动画,还可以是歌曲、音乐等,相信参与这一过程的学生的学习兴趣一定更加强烈。Р交互电子白板这一新技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生,更加适应教学要求,贴近学生,促进了学生学习方式的改变,突出学生的主体性。同时,作为一种变革性的教学手段,促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,有利于推动信息技术与学科教学的整合,有利于提高课堂教学的效果和效率,实现了教学的和谐统一。我相信交互式电子白板在以后的教学过程中应当有很大的发展潜力和良好的发展前景。Р【参考文献】Р[1]《基于交互白板的混合式学习研究》开题报告Р[2]《交互式电子白板在课堂教学中的运用》Р[3]《交互式电子白板在现代化教学模式中的作用》
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