作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐,1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲。Р钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来,塑造了生动的艺术形象,给人以完美的艺术感受。Р乐曲《跳绳》通过对儿童所喜爱的游戏的描绘,塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段: Р第一段音乐材料简洁,乐曲的力度时强时弱,乐曲的速度时快时慢,演奏的音区时高时低,好似小朋友捉迷藏时,时隐时现,躲躲藏藏,追逐Р‘逗趣的情景。Р第二段的音乐舒展,共同音反复被强调,描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测,从犹豫到确定的情景。Р后段为再现,乐曲有弱至强,不断向高音区模进,在热烈欢快的情绪中结束。Р让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色,感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景。Р3、歌曲《火车开啦》Р《火车开啦》是一首大调式歌曲,一段体,有四个乐句组成,全曲的节奏明快、简单,旋律多为级进,流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词,第二句又采用了完全重复的手法;第三乐句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,好似火车在迅疾地飞驰,也表现了火车司机在开动火车的自豪感;最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。Р歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏。在做动作的过程中掌握学会歌曲。开火车是一个简单情节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外,还要巩固“X X”的节奏训练,训练学生节奏感与身体动作的协调能力。Р4、《拍皮球》Р四、教学重点: Р五、教学难点: Р六、教学时间:二课时Р第一课时Р教学目标: Р1、聆听《跳绳》,感受乐曲的生动活泼的情绪。Р2、表演《拍皮球》。Р教学过程: Р一、师生问好。Р二、聆听《跳绳》
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