台+模块式”课程体系Р①通过“打通、减少、增加、分类、弹性”等调整方式,在通识教育课程平台的基础上,进行学科大类的核心课程设计,重新确定平台核心课程Р②构建以“平台课程”为依托的“课程群”式教学模块,体现弹性学习要求。Р(2)深化教学改革,发挥拔尖创新人才培养的示范带头作用Р①倾力打造精品课程,以精品课程为带动,加强特色课程的培育与建设Р②推动教学内容和方式的改革,全面提升拔尖创新人才培养水平Р③改革教学方法手段,引入“PBL”教学新模式Р(3)构建多模块立体式实践教学体系,在实践中培养拔尖创新中药人才Р①改革原有依附于理论教学的单一实验教学模式,重新合理定位实验教学;整合实验室,优化资源配置,创建新型实验教学中心平台Р②强化毕业专题实践,注重创新能力培养Р③开展“第二课堂”、“科研导师制”等课外科技实践活动,积极挖掘开发创新性实践教学的有效载体,扎实培养拔尖创新中药人才Р④结合科研、面向社会,加强实践基地建设,培养创新型中药人才Р⑤融课外社会实践和专业实践为一体构建多模块立体式实践教学体系Р(4)分阶段设计多模式的专业教育体系Р(5)完善教学管理制度,为拔尖创新人才培养创造更好的条件Р①按照“以人为本”的要求,不断加强拔尖创新人才培养的管理Р②营造拔尖创新人才培养环境,努力构建拔尖创新人才激励机制Р2、改革目标Р本项目通过对“平台+模块式”课程体系建设、中药教学改革、多模块立体式实践教学体系构建、专业教育阶段的多模式设计、教学管理制度的完善等五方面进行综合改革,构建新型拔尖创新中药人才培养体系,建立具有时代特征的拔尖创新中药人才培养的各个教学环节以及一整套可操作性的运行机制和管理机制,达到培养拔尖创新中药人才的目的。Р3、拟解决的关键问题Р(1)学科整合和按学科大类平台全新的课程体系的设计Р(2)多模块立体式实践教学体系的构建Р(3)完善适应拔尖创新人才培养的教学管理模式
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