体的全面教育和培养,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,使学生全面、协调发展。(5)改善教学方法。改变传统“填鸭式”教学方法,采取更加具有创造性,能激发学生潜能和求知欲望的教学方式。目前,我院部分课程已经实行案例教学为主的教学模式,如战略管理,市场营销等;部分课程实施了讨论式教学模式,如商务计划书以学生完成一篇完整的商务计划书为主;部分课程采取实验教学模式,如商务谈判,用友ERP沙盘模拟等。这些教学方法的改革取得了较好的效果,学生普遍反映学到了知识,增长了能力。(6)拓展实训基地。加强学生课外创业实践的引导,增加学生创业体验。在校内,建立了沙盘模拟实验室、创新创业交流室、模拟谈判工作室等,举行创富大赛、市场营销策划大赛、案例分析大赛、市场调研大赛等,每年不定期举行20多次企业家讲坛。在校外,学院已建立了23个企业实训基地。这些创业实践能极大地丰富学生的创业实践能力。(7)加强队伍建设。创业教育离不开高素质的师资队伍,培养创业型人才,对我院师资队伍提出挑战。我院将制定师资队伍建设新方案,针对创业人才培养的要求,构建创业型人才培养师资结构。一方面,要加强对创业骨干教师的专业培训,同时制定激励措施,鼓励现职教师到创业一线锻炼或有计划地选派有潜质的青年教师直接参与创业实践。另一方面,可以聘请一些企业家、成功的创业者、技术创新专家到创业基地兼职任教,合作研究或联合撰写创业方面的教材,扩大创业教育的师资力量。(8)推行新的考核制度。积极探索和推行创业教育考试评价制度,建立以考核能力为核心的教学考核内容体系,改变传统试卷内容和试卷形式,不再仅仅注重“学分”和学生试卷考试成绩,而是更加注重“能力分”,设计出高素质学生所应该获得的“能力分”数值和“能力分”结构。同时,积极推行核心课程的职业面试导向考核制度,譬如两次求职面试成绩可占考试内容的2/3,教学课程内容及方案设计占考试成绩的1/3。
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